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為貫徹教育部等五部委印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》教職成（2016）3號文件精神，落實(shí)青島市人民政府頒布的《青島市職業(yè)教育條例》等規(guī)定要求，結(jié)合青島高新職業(yè)學(xué)校辦學(xué)層次設(shè)置、人才培養(yǎng)模式和部門職責(zé)分工等實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和新時(shí)代要求，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、鍛煉綜合技能、全面提高職業(yè)素養(yǎng)，檢驗(yàn)、鞏固并加深對專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的理解和學(xué)習(xí)，提高實(shí)際操作能力，增強(qiáng)競爭意識、提升就業(yè)能力，為順利踏上就業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，有關(guān)處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員。
實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組 長：孫洪傳 袁有存
副組長：于江峰 金相臣 宋曉暉
成 員：劉 磊 劉 偉 董 綱 孫紹湛
實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由牽頭副校長任組長，相關(guān)副校長任副組長，有關(guān)處室負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)就業(yè)干事、實(shí)習(xí)班主任擔(dān)任成員。
實(shí)習(xí)工作小組成員：
組 長：于江峰 金相臣 宋曉暉
副組長：劉 磊 劉 偉 董 綱 孫紹湛
成 員：蘇毅、年級組長、實(shí)習(xí)班主任
三、工作職責(zé)
實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，研究確定實(shí)習(xí)工作重要事項(xiàng)，指導(dǎo)統(tǒng)籌實(shí)習(xí)工作過程。
實(shí)習(xí)工作小組在實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的實(shí)施。其中，招生培訓(xùn)服務(wù)中心牽頭實(shí)習(xí)工作，主要負(fù)責(zé)遴選、對接、協(xié)調(diào)合作企業(yè)。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的制定和考核。學(xué)管處主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)班主任隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)習(xí)學(xué)生的全面管理和德育考核。
四、實(shí)習(xí)方式
學(xué)校采取“雙向選擇、統(tǒng)一管理”的方式、實(shí)行自主選擇與統(tǒng)一安置相結(jié)合的形式進(jìn)行實(shí)習(xí)安置。
學(xué)生提前填寫申請表，選擇統(tǒng)一安置實(shí)習(xí)或自主實(shí)習(xí)。所有實(shí)習(xí)學(xué)生均須完成實(shí)習(xí)前的相關(guān)全部手續(xù)、購買保險(xiǎn)等工作，經(jīng)學(xué)校按照規(guī)定審核通過后方可實(shí)習(xí)，禁止任何學(xué)生未完成實(shí)習(xí)程序、未經(jīng)學(xué)校審核通過參加實(shí)習(xí)。
（一）統(tǒng)一安置實(shí)習(xí)
選擇學(xué)校統(tǒng)一安置實(shí)習(xí)的學(xué)生，通過實(shí)習(xí)就業(yè)信息化管理平臺初選、洽談、確定實(shí)習(xí)企業(yè)，簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。實(shí)習(xí)班主任老師組織學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系和溝通，共同做好學(xué)生的思想工作，促成實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)理論水平、勞動(dòng)技能、工作能力、溝通能力和職業(yè)道德水平的提升。
（二）自主實(shí)習(xí)
三年職專學(xué)生均可自主選擇頂崗實(shí)習(xí)單位。有處分的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校聯(lián)辦實(shí)習(xí)單位要求，學(xué)校原則上不予安置實(shí)習(xí)單位，需學(xué)生自主選擇。自主選擇實(shí)習(xí)單位的需要滿足下列條件：
1.由學(xué)生本人填寫《自主實(shí)習(xí)審批表》提出申請，提供實(shí)習(xí)單位接收證明（加蓋單位公章），并簽訂《實(shí)習(xí)協(xié)議書》和學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）知情同意書，經(jīng)由家長、學(xué)生共同與班主任確認(rèn)、同意簽字后，報(bào)招生培訓(xùn)服務(wù)中心審批、備案。
2.實(shí)習(xí)崗位需與專業(yè)對口或相近。
3.實(shí)習(xí)過程的管理與學(xué)校統(tǒng)一安置的要求相同。
五、組織安排
（一）準(zhǔn)備階段：
完成頂崗實(shí)習(xí)單位的落實(shí)，確定實(shí)習(xí)的班級、學(xué)生和實(shí)習(xí)班主任（實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師），召開實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)習(xí)工作小組會(huì)議，討論頂崗實(shí)習(xí)方案，溝通協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)工作事宜；召開實(shí)習(xí)班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)各項(xiàng)實(shí)習(xí)管理規(guī)定；召開實(shí)習(xí)學(xué)生家長會(huì)，讓家長清楚學(xué)生面臨的選擇，了解頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定，配合學(xué)校共同做好學(xué)生的實(shí)習(xí)管理工作；各班召開主題班會(huì)，班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)管理各相關(guān)規(guī)定，讓頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生和跟班老師做好思想準(zhǔn)備，同時(shí)簽寫《實(shí)習(xí)申請表》《實(shí)習(xí)承諾書》《安全目標(biāo)責(zé)任書》等。
（二）實(shí)習(xí)階段：
1.與實(shí)習(xí)單位溝通，及時(shí)建立與實(shí)習(xí)單位共管學(xué)生的相關(guān)制度，實(shí)習(xí)初期重點(diǎn)開展崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生崗位能力、安全教育、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，讓實(shí)習(xí)學(xué)生盡快熟悉環(huán)境，進(jìn)入狀態(tài)。
2. 實(shí)習(xí)班主任每周需到所在實(shí)習(xí)單位（包括自主實(shí)習(xí)單位）進(jìn)行檢查，學(xué)校每周為實(shí)習(xí)班主任統(tǒng)籌安排時(shí)間，實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生管理處負(fù)責(zé)抽查實(shí)習(xí)檢查到崗情況，檢查結(jié)果納入實(shí)習(xí)班主任績效考核。
3. 原則上學(xué)生不得隨意更換實(shí)習(xí)單位，因特殊原因確需調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格按照以下程序進(jìn)行：
（1）班主任落實(shí)學(xué)生擬崗位調(diào)整原因，并提出意見；
（2）學(xué)生方原因擬被辭退的，尊重學(xué)生合理意愿，如果想繼續(xù)在該單位實(shí)習(xí)，招生培訓(xùn)服務(wù)中心積極協(xié)調(diào)溝通企業(yè)。學(xué)生方非正常原因離職需再安置的，由學(xué)生管理處根據(jù)相關(guān)處分規(guī)定給予處理意見，班主任將填寫完整的《青島高新職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)再安置申請表》交招生培訓(xùn)服務(wù)中心，招生培訓(xùn)服務(wù)中心根據(jù)專業(yè)和校企合作情況進(jìn)行安置。
（3）企業(yè)方原因擬離職的，經(jīng)學(xué)校溝通協(xié)調(diào)后，企業(yè)仍違反相關(guān)規(guī)定不整改的，學(xué)校將學(xué)生撤回，將企業(yè)計(jì)入不誠信合作企業(yè)名單。學(xué)生、班主任、年級組長填寫《青島高新職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)再安置申請表》交招生培訓(xùn)服務(wù)中心，招生培訓(xùn)服務(wù)中心進(jìn)行再安置，或根據(jù)學(xué)生實(shí)際提出自主實(shí)習(xí)申請。
對未跟班主任報(bào)告、不按批準(zhǔn)程序、違反相關(guān)規(guī)定，擅自辭職、退崗、離崗和不按再安置工作程序申請安置的學(xué)生，認(rèn)定為學(xué)生方原因。實(shí)習(xí)考核成績認(rèn)定為“不及格”。
4.學(xué)生需每周在信息化實(shí)習(xí)管理平臺填寫周記，實(shí)習(xí)班主任和企業(yè)需要每月為學(xué)生做出評價(jià)和考核。實(shí)習(xí)期滿，學(xué)生填寫《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》，由企業(yè)對學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)做出評價(jià)。
（三）總結(jié)階段：實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生撰寫《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，完成實(shí)習(xí)課題研究。教務(wù)處、學(xué)管處完成對學(xué)生實(shí)習(xí)成績的評定，撰寫優(yōu)秀實(shí)習(xí)生案例。
附件：青島高新職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作責(zé)任分工
青島高新職業(yè)學(xué)校
2020年8月
附件：
青島高新職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作責(zé)任分工
一、實(shí)習(xí)歸檔材料分工
實(shí)習(xí)協(xié)議（招生培訓(xùn)服務(wù)中心）
教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃（教務(wù)處）
班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃、總結(jié)（學(xué)管處）
實(shí)習(xí)日志（學(xué)管處）
實(shí)習(xí)檢查記錄（學(xué)管處）
學(xué)生實(shí)習(xí)考核（教務(wù)處、學(xué)管處）
實(shí)習(xí)班主任考核（學(xué)管處、招生培訓(xùn)中心、教務(wù)處）
二、實(shí)習(xí)過程分工
（一）實(shí)習(xí)前期
1.招生培訓(xùn)服務(wù)中心：考察評估實(shí)習(xí)單位；校企座談；簽訂校企合作協(xié)議書；牽頭制定實(shí)習(xí)工作方案、自主實(shí)習(xí)審批表、頂崗實(shí)習(xí)申請表、頂崗實(shí)習(xí)分配表、實(shí)習(xí)致學(xué)生家長的一封信。三方協(xié)議的制定、簽署、存檔；實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)；實(shí)習(xí)就業(yè)招聘會(huì)；企業(yè)方與實(shí)習(xí)學(xué)生有關(guān)的安全管理規(guī)定、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等制度的制定，簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書（校企）；企業(yè)方實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師選定，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)生管理；牽頭實(shí)習(xí)管理平臺的培訓(xùn)、使用和檢查。
2.學(xué)生管理處：制定《實(shí)習(xí)安全管理辦法》、《實(shí)習(xí)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，并組織班主任、學(xué)生及家長學(xué)習(xí)；組織簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書（實(shí)習(xí)班主任與學(xué)管處）；安全工作目標(biāo)責(zé)任書（實(shí)習(xí)班主任、學(xué)生及家長）；實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)；制訂學(xué)生實(shí)習(xí)違紀(jì)處分條例。
3.教務(wù)處：就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)課堂；制定實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
（二）實(shí)習(xí)過程
1.招生培訓(xùn)服務(wù)中心：實(shí)習(xí)單位變更情況登記；企業(yè)方主因事項(xiàng)的協(xié)調(diào)處理；落實(shí)企業(yè)責(zé)任；實(shí)習(xí)單位對學(xué)生實(shí)習(xí)反饋；實(shí)習(xí)單位對學(xué)生實(shí)習(xí)情況月考核。
2．學(xué)生管理處：實(shí)習(xí)過程中的班主任、學(xué)生管理。包括班主任實(shí)習(xí)檢查的管理、統(tǒng)計(jì)、考核；實(shí)習(xí)學(xué)生的管理和教育；學(xué)生主因事項(xiàng)的處理；落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生月返校制度；
3.教務(wù)處：落實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃；專業(yè)指導(dǎo)。
（三）實(shí)習(xí)總結(jié)
班主任考核辦法由學(xué)生管理處牽頭，教務(wù)處、招生培訓(xùn)服務(wù)中心共同參與制定并集體落實(shí)。
1.招生培訓(xùn)服務(wù)中心：實(shí)習(xí)單位考核鑒定表（學(xué)校、學(xué)生對實(shí)習(xí)企業(yè)）、畢業(yè)生就業(yè)登記表、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表。
2.學(xué)生管理處：學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定；優(yōu)秀實(shí)習(xí)生登記表 ；優(yōu)秀實(shí)習(xí)生案例。
3.教務(wù)處：實(shí)習(xí)技能考核。
重視實(shí)踐綜合能力考核，采取過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的形式，開展多樣化、多元化、綜合化評價(jià)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取筆試、口試、答辯、作品設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告、技能模塊等形式，邀請企業(yè)共同參與制定相關(guān)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。按照行業(yè)和職業(yè)對專業(yè)的要求，參照職業(yè)資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)評價(jià)學(xué)生職業(yè)能力的評價(jià)體系。采取自評、同學(xué)互評、教師評議、家長評議、專家評議等相結(jié)合的評價(jià)，從不同視角了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和各類能力水平。根據(jù)8S標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的任務(wù)完成情況、工作表現(xiàn)、能力水平及職業(yè)操守做出綜合評價(jià)。
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