我要收藏
取消收藏
一、校本教研的目標(biāo)
校本教研的總體目標(biāo)是推進(jìn)新課程實(shí)施和提高教師素質(zhì)。具體目標(biāo)是：
1.通過(guò)校本教研，組織教師研討新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法，提升教師的教學(xué)能力和科研能力，讓教師由被研究者變成教研的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)教科研能力和教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。
2.通過(guò)校本教研，改革課堂教學(xué)，建立自主、合作、探究的新型課堂教學(xué)模式，促使教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，建立平等民主、互信合作的新型師生關(guān)系，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.通過(guò)校本教研，逐步探索、完善、形成適合我校發(fā)展的、具有我校特色的校本教研制度，以校本教研創(chuàng)特色名校。
二、校本教研的原則
1.以新課程實(shí)施中的具體問(wèn)題為對(duì)象，通過(guò)校本教研來(lái)研究新對(duì)象、解決新問(wèn)題、設(shè)計(jì)新措施。
2.以教師為主體，堅(jiān)持“為了學(xué)校、基于學(xué)校和在學(xué)校中進(jìn)行”的基本準(zhǔn)則，不能隨意拓寬范圍，增加研究難度。
3.以行動(dòng)和反思作為主要教研形式。校本教研必須做到“為了行動(dòng)研究、基于行動(dòng)研究、在行動(dòng)中研究”，這里的行動(dòng)是教學(xué)行動(dòng)與教研行動(dòng)的統(tǒng)一體。反思是行動(dòng)研究的最有效方式和最基本環(huán)節(jié)。
4.以名師和教研員（市級(jí)或以上）的專業(yè)引領(lǐng)為支撐。校本教研應(yīng)加強(qiáng)名師和專業(yè)教研人員的引領(lǐng)、參與和指導(dǎo)。
三、校本教研的內(nèi)容
1.教師制定并逐步完善個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、具體的行為要點(diǎn)，每學(xué)年應(yīng)有一份校本教研計(jì)劃和一份校本教研總結(jié)。
2.教師要不斷豐富教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中提高反思能力，撰寫體會(huì)文章盡可能在市級(jí)以上教育教學(xué)刊物上交流。要求每人每學(xué)期撰寫并交流的體會(huì)或總結(jié)不少于1篇。
3.教師要有適應(yīng)于本學(xué)科教學(xué)的研究課題，帶著課題去探索和實(shí)踐，并注意積累資料和階段總結(jié)。對(duì)于有預(yù)期成果或已取得成果的課題要積極上報(bào)教導(dǎo)處。每位教師每學(xué)年應(yīng)有一個(gè)研究課題或承擔(dān)子課題研究任務(wù)或微課題研究項(xiàng)目。
4.教師要有自己的一套教學(xué)方法，并在校本教研和教學(xué)實(shí)踐中逐步加以完善，形成有個(gè)性特征的教學(xué)風(fēng)格。
5.教師以教研活動(dòng)為平臺(tái)，互通信息，交流體會(huì)，相互切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，建立合作攻關(guān)的同伴互助關(guān)系，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神，在分工協(xié)作、互動(dòng)共享中創(chuàng)造優(yōu)秀的教科研成果，共同成長(zhǎng)，協(xié)同發(fā)展。
6.教師的校本教研應(yīng)同校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
四、校本教研的實(shí)施
1.建立校本教研組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)校本教研的管理與指導(dǎo)。每學(xué)年第一學(xué)期初成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由主管校長(zhǎng)擔(dān)任，組員包括教務(wù)處負(fù)責(zé)人、年級(jí)主任和各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)教師校本研訓(xùn)工作。校本教研應(yīng)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)校力爭(zhēng)為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)、學(xué)歷提高培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)。定期組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等。培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，引導(dǎo)教師通過(guò)教學(xué)實(shí)際的分析、自身現(xiàn)狀的分析、學(xué)生問(wèn)題的分析，確定自己的校本教研內(nèi)容。
3.有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。
（1）教務(wù)處在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和市教科研所工作計(jì)劃，制定本教研組、本集備組計(jì)劃，落實(shí)各年級(jí)相關(guān)學(xué)科備課的進(jìn)度計(jì)劃。
（2）加強(qiáng)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，要求教師根據(jù)上課情況及時(shí)做好教學(xué)反思，以便有效地提高自己的教育教學(xué)水平。其中、期末各組織一次教學(xué)反思和交流活動(dòng)。
（3）每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，教師們或?qū)φ障冗M(jìn)理論找自己在教育教學(xué)中存在的差距，或圍繞課改確定主題，或集體討論。做到活動(dòng)有記錄，有實(shí)效。
（4）每位教師每一學(xué)期至少要上1節(jié)主題性研究課，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)，并有詳細(xì)記錄及點(diǎn)評(píng)。
（5）開(kāi)展新老教師“琢璞工程”活動(dòng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)確定師徒關(guān)系，并要求他們積極互相聽(tīng)課、互相觀摩，同課異構(gòu)，深入開(kāi)展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。
（6）安排名師或骨干教師等承擔(dān)專題講座。
（7）每學(xué)期至少舉辦一期全校范圍的“教學(xué)論壇”。
（8）定期邀請(qǐng)有關(guān)專家、教研員參與教研，爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。
（9）每學(xué)年要對(duì)自己的研究課題進(jìn)行歸納總結(jié)，名師和骨干教師帶頭撰寫有質(zhì)量的科研論文。以集備組為單位設(shè)計(jì)和精選教案、課件、導(dǎo)學(xué)案、大單元設(shè)計(jì)，不斷豐富學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
4、辦好《教研傳真》、《悅讀薈》。
教務(wù)處負(fù)責(zé)做好教科研論文的收集整理工作，并將優(yōu)秀教科研論文匯篇成冊(cè)，對(duì)于有較高質(zhì)量文章應(yīng)積極推薦發(fā)表或評(píng)優(yōu)。
5、鼓勵(lì)教師將自己的學(xué)術(shù)成果編寫成冊(cè)，質(zhì)量達(dá)標(biāo)學(xué)校將資助出版。
2021年9月修訂
掃一掃在手機(jī)打開(kāi)當(dāng)前頁(yè)
魯公網(wǎng)安備
37020202000341號(hào)