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課后，歷史組全體老師進(jìn)行了專題集備研討。王麗麗老師以歷史學(xué)科的本質(zhì)概念--在時(shí)間中理解空間，在空間中理解時(shí)間為開篇，以此為主題構(gòu)建系統(tǒng)的歷史教學(xué)理念。她首先分享了去年高三集備組的大膽改革與實(shí)踐，以一套導(dǎo)學(xué)案的研發(fā)革新切中高三學(xué)生真正所需，引擎歷史學(xué)習(xí)的動(dòng)力，走出思維困境，師生共研，學(xué)會(huì)像歷史學(xué)家一樣思考問題，凝聚歷史智慧，從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科育人。

知行合一，實(shí)踐出真知，在探索的過程中，恰似契合了大概念的理念。如何進(jìn)一步將理念和實(shí)踐相結(jié)合，有效推進(jìn)課改，王老師指出還需繼續(xù)以學(xué)生為中心，展開兩個(gè)對(duì)話--與課本對(duì)話，與生活對(duì)話；實(shí)現(xiàn)三化--知識(shí)結(jié)構(gòu)化、知識(shí)功能化、知識(shí)素養(yǎng)化；著力四點(diǎn)--整體設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)一體化 、可持續(xù)實(shí)施、團(tuán)隊(duì)合作，希望團(tuán)隊(duì)一以貫之的系統(tǒng)理念層層遞進(jìn)不斷深化，真正體現(xiàn)了“一群人，一顆心，一件事”的歷史組精神。

高一年級(jí)王禮麗老師對(duì)于建洋老師的先行課進(jìn)行深入評(píng)課。她強(qiáng)調(diào)，這節(jié)課充分體現(xiàn)了高一“一幕情境，一段歷史，一番感悟”的教學(xué)理念，以瑯琊王氏為具體情境，引領(lǐng)學(xué)生探索了魏晉南北朝的歷史。這節(jié)課以問題為導(dǎo)向，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，高三年級(jí)的劉叢老師分享了目前高三歷史的復(fù)習(xí)情況。她強(qiáng)調(diào)，要將腦力、精力、動(dòng)力三者緊密結(jié)合，才能真正做好高三教學(xué)工作，才能切實(shí)提升學(xué)生們的歷史素養(yǎng)與思維水平。劉叢老師對(duì)王晟老師的先行課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：“在這節(jié)課上，學(xué)生們能夠真正活躍起來，良好的師生互動(dòng)貫穿課堂始終，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的使用也十分得當(dāng)?！?br />

陜西師范大學(xué)實(shí)習(xí)生曲泓宇和由康霖分享了自己的備課思路，他們展示了在課程設(shè)計(jì)、引入內(nèi)容、互動(dòng)環(huán)節(jié)等方面的創(chuàng)新思考，他們認(rèn)為課程設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史事件和現(xiàn)象。此外，他們還提出了互動(dòng)環(huán)節(jié)的重要性，認(rèn)為教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)他們的求知欲和探索精神。

在集備活動(dòng)的最后，歷史教研組長(zhǎng)李子男老師進(jìn)行了總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，基于新課改，服務(wù)新高考，我們的教學(xué)理念需要不斷更新。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、理解與實(shí)踐，歷史組始終牢記立德樹人這一根本任務(wù)，貫徹正確的思想導(dǎo)向與價(jià)值判斷，以大概念教學(xué)和高階思維為抓手，不斷提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。李子男老師還分享了杜威的三個(gè)水平的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是歷史教學(xué)的需求，更是時(shí)代的需求。為了更好地適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和要求，歷史組全體老師需要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。他表示，歷史組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、富有活力的團(tuán)隊(duì)，在全體老師的共同努力下，歷史教學(xué)定將取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

此次大集備活動(dòng)不僅為老師們提供了一個(gè)展示個(gè)人教學(xué)水平和交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為歷史組的未來發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力。歷史組的老師們將把在大集備中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常教學(xué)中，深耕課堂，從教書走向育人。