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本學(xué)期教學(xué)工作圍繞全市教育總體部署和要求，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。強(qiáng)化落實(shí)山東省教育廳《山東省普通中小學(xué)強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)實(shí)施方案》，根據(jù)《2024年全市教育工作要點(diǎn)》，依照學(xué)校章程和五年規(guī)劃，以特色高中建設(shè)為契機(jī)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化教育改革，強(qiáng)化支撐引領(lǐng)，激發(fā)攻堅(jiān)突破，加強(qiáng)精細(xì)、精致管理，全面提升教育質(zhì)量，以文化治校、以實(shí)干興校，狠抓落實(shí)，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
一、聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面深化教育教學(xué)改革。
1.推動(dòng)美育全方位、縱深化、共融性發(fā)展。對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的美育課程梳理匯總成體系以探索育人潤(rùn)心為主線，完成以校訓(xùn)“尚美、厚德、勵(lì)學(xué)、敦行”命名的四大系列特色美育課程的開(kāi)發(fā)構(gòu)建。通過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、體育、校園文化四美的尚美課程，培養(yǎng)學(xué)生成為美好的追求者；通過(guò)育德勵(lì)志、尚美潤(rùn)心、尚禮感恩、同心筑夢(mèng)的厚德課程，培養(yǎng)學(xué)生成為美德的擁有者；通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)、跨學(xué)科融合、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的勵(lì)學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生成為刻苦的學(xué)習(xí)者；通過(guò)生涯規(guī)劃、自主管理、勞動(dòng)實(shí)踐等敦行課程，培養(yǎng)學(xué)生成為勇敢的實(shí)踐者。在原有四大系列美育課程基礎(chǔ)之上深度挖掘促發(fā)展，依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)、e平臺(tái)數(shù)據(jù)賦能支撐、家長(zhǎng)、社會(huì)等開(kāi)發(fā)有效資源，以學(xué)科教研組為單位深入挖掘、協(xié)同推進(jìn)美育課程開(kāi)發(fā)與完善，健全并完善美育評(píng)價(jià)機(jī)制形成推動(dòng)力，四大課程進(jìn)一步拓展提升，合力完成美育課程體系的豐富完善。借建設(shè)數(shù)字化學(xué)校契機(jī)，多元融合提質(zhì)量用數(shù)字信息化賦能全過(guò)程，從培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、過(guò)程使用到結(jié)果評(píng)價(jià)，開(kāi)發(fā)數(shù)字化美育融合課程。同時(shí)學(xué)校以“以美育人·美美與共”五育融合的“大美育”為教育目標(biāo)，通過(guò)尋找美育與其他四育在目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面的契合點(diǎn)形成新的融合課程模塊，構(gòu)建以美立德、以美啟智、以美健體、以美促勞五位一體課程體系。提高學(xué)校的綜合育人水平，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量辦學(xué)。
2.堅(jiān)持雙集備制度，強(qiáng)化先行課落實(shí)。落實(shí)“周集備+日集備”模式及“三備”“四定”“五統(tǒng)一”（三備：備課標(biāo)、學(xué)生、教法，四定：定時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人，五統(tǒng)一：統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)、評(píng)價(jià)），落實(shí)“無(wú)集備不上課”要求。重視日集備，將課堂即時(shí)生成問(wèn)題作為日集備的主要內(nèi)容，加大對(duì)學(xué)情的分析好研討，充分發(fā)揮日集備對(duì)周集備的補(bǔ)充完善作用。通過(guò)教師集備記錄、日集備本督促落實(shí)情況。先行課和主題性展示課結(jié)合，促進(jìn)先行課常態(tài)化，鼓勵(lì)教師廣泛聽(tīng)課?；A(chǔ)年級(jí)借助青年教師基本功比賽和新入職教師匯報(bào)課，推動(dòng)集備、聽(tīng)課、磨課的常規(guī)落實(shí)。高三年級(jí)開(kāi)展主題性集備公開(kāi)課，各組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，確立集備相關(guān)主題，邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干和往屆高三教師參與集備，為高三教學(xué)把脈診斷，其他學(xué)科集備組長(zhǎng)和部分高三教師參與集備觀摩，集體碰撞，進(jìn)一步提升高三復(fù)習(xí)備考效率。
3.改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂。組織課堂教學(xué)革命系列研討，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究，保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，大力推行小組合作探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)綜合效果。深化新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等三類(lèi)基本課型的教學(xué)模式研究，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)新課標(biāo)要求。高三年級(jí)在期初統(tǒng)考和期中考試結(jié)束后，年級(jí)內(nèi)開(kāi)展高三試卷講評(píng)展示課，對(duì)復(fù)習(xí)和講評(píng)兩個(gè)課型進(jìn)行公開(kāi)展示和深度研討。推進(jìn)跨學(xué)科、大單元教學(xué)，積極開(kāi)展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)教、研、訓(xùn)一體化。
4.優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，完善豐富導(dǎo)學(xué)案體系。繼續(xù)以導(dǎo)學(xué)案為抓手，全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革，在已成套系學(xué)案的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的細(xì)節(jié)規(guī)范，優(yōu)化融入問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)，由知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)向思維引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)與高階思維培養(yǎng)。改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的基本框架，形成學(xué)生參與度高、探究力增強(qiáng)的具有學(xué)科特色的導(dǎo)學(xué)案體系。
5.深入研究高考，提升復(fù)習(xí)有效性。全體高三教師積極參與多種類(lèi)型的高三復(fù)習(xí)培訓(xùn)和名校觀摩，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找差距，想辦法，不斷提高教學(xué)效能。以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考真題和高考藍(lán)皮書(shū)為抓手，以教師自學(xué)和組內(nèi)研討為途徑，對(duì)高考的試題特點(diǎn)和命題趨勢(shì)進(jìn)行深入研析，進(jìn)一步指導(dǎo)日常教學(xué)。本學(xué)期三次參與本省聯(lián)考。通過(guò)聯(lián)考的考試、閱卷、閱卷研討、試題分析和成績(jī)統(tǒng)計(jì)，提升學(xué)生對(duì)原創(chuàng)題目的適應(yīng)能力，促進(jìn)教師對(duì)高考分析和教學(xué)研究的共享和提升。通過(guò)聯(lián)考平臺(tái)，獲得更大體量的數(shù)據(jù)支持，進(jìn)一步明確目標(biāo)，不斷修正高三復(fù)習(xí)策略和方法。組織跨年級(jí)命制試題，加強(qiáng)對(duì)命題的研究，對(duì)試題進(jìn)行改編并嘗試原創(chuàng)。
6.加強(qiáng)選科走班教學(xué)研究，做好科學(xué)指導(dǎo)。高一年級(jí)開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法講座、優(yōu)秀畢業(yè)生交流，做好初高中銜接。通過(guò)生涯規(guī)劃、賦分?jǐn)?shù)據(jù)等引導(dǎo)學(xué)生形成選科意識(shí)，面向?qū)W生和家長(zhǎng)分別開(kāi)設(shè)選科講座給予科學(xué)有效的指導(dǎo)；高二年級(jí)探究選科走班模式，加強(qiáng)走班管理，利用好虛擬班級(jí)做好優(yōu)生培養(yǎng)工作，探索基于選課走班的學(xué)生增值評(píng)價(jià)。
二、強(qiáng)化支撐引領(lǐng)，激發(fā)教育教學(xué)發(fā)展新動(dòng)能。
1.注重名師和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。充分發(fā)揮教育家成長(zhǎng)書(shū)院的功能，各省市級(jí)及校級(jí)名師工作室，發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的輻射帶動(dòng)作用，在課題研究、教學(xué)改革等方面起到引領(lǐng)作用。順利完成河南校長(zhǎng)培訓(xùn)班、濟(jì)南名師培養(yǎng)工程的培訓(xùn)工作，完成了甘肅送教工作，本學(xué)期，曹春梅獲評(píng)山東省優(yōu)秀教師，沈巧妮獲得青島市教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，牟江川（英語(yǔ)）、李同軍（交互式電子教學(xué)）在市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，李思聿（數(shù)學(xué)）、車(chē)巾（政治）、王曉燕（班主任）、劉曉倩（家庭教育）獲得二等獎(jiǎng)，孫雷昌（通用技術(shù)）獲得三等獎(jiǎng)；市青年基本功比賽，許豪（語(yǔ)文）獲得一等獎(jiǎng)，徐陽(yáng)（政治）、李亦然（生物）、周倩玉（班主任）獲得二等獎(jiǎng)；青島市一師一優(yōu)課“團(tuán)隊(duì)優(yōu)課”評(píng)選中，車(chē)巾、郭繼紅主持的團(tuán)隊(duì)優(yōu)課獲得一等獎(jiǎng)，薛雨主持的團(tuán)隊(duì)優(yōu)課獲得三等獎(jiǎng)，車(chē)巾主持的團(tuán)隊(duì)優(yōu)課獲得省優(yōu)課。王麗麗、王靜、王春梅三位老師獲學(xué)校推薦名師；秦歌、解姣姣老師入選市“菁英教師”培養(yǎng)工程。
2.加強(qiáng)琢璞青年班教師隊(duì)伍建設(shè)。注重教師梯隊(duì)發(fā)展，特別是新教師成長(zhǎng)。由教師發(fā)展中心牽頭，為2024年入職14位教師舉行拜師儀式，實(shí)行教學(xué)、班主任、職業(yè)規(guī)劃三導(dǎo)師制；組織青年教師基本功比賽，37名青年教師參加了模擬講課和板書(shū)比賽，并以比賽成績(jī)作為推薦市青年基本功比賽的依據(jù)。組織2024年新入職教師的匯報(bào)課，并由評(píng)委代表劉洪鑫、賈惠老師結(jié)合匯報(bào)課在全體教工會(huì)上做點(diǎn)評(píng)和分享；開(kāi)展教師讀書(shū)、講書(shū)活動(dòng)，完成讀書(shū)感和教學(xué)反思等60余篇。
3.做好教師全員培訓(xùn)工作。一方面組織全體教師按期完成2024年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、國(guó)家智慧教育平臺(tái)培訓(xùn)等市級(jí)以上研修培訓(xùn)，另一方面協(xié)調(diào)各部門(mén)做好校本培訓(xùn)，并按時(shí)登記市級(jí)和校本培訓(xùn)學(xué)分；推動(dòng)教師讀書(shū)，將讀書(shū)征文和培訓(xùn)心得等匯編成《悅讀薈》和《教研傳真》四期。在青島市教育局第二屆中小學(xué)教師讀書(shū)先進(jìn)典型評(píng)選中，我校獲評(píng)全部獎(jiǎng)項(xiàng)：學(xué)校被評(píng)為“先進(jìn)典型學(xué)校”、歷史教研組被評(píng)為“先進(jìn)典型教研組”，許豪、王靜、劉詠姝和法朋光四位教師榮獲“先進(jìn)典型”個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。
4.充分發(fā)揮圖書(shū)館功能。在山東省星級(jí)圖書(shū)館的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善軟、硬件建設(shè)，加強(qiáng)圖書(shū)征訂、圖書(shū)審核和過(guò)程性檔案整理，特別是嚴(yán)格依照上級(jí)文件要求做好教材和教輔材料征訂工作，把好審核關(guān)，做到三公開(kāi)，堅(jiān)決杜絕違規(guī)違紀(jì)。
5.做好省、市規(guī)劃課題、學(xué)會(huì)課題等的組織推薦申報(bào)工作。學(xué)校高度重視課題研究，加大課題工作開(kāi)展力度，各項(xiàng)省市及學(xué)校卓越項(xiàng)目課題有序開(kāi)展研究，其中本學(xué)期藍(lán)曉怡、李永萍老師主持的市學(xué)會(huì)課題結(jié)題；李同軍、車(chē)巾、王大龍主持的市規(guī)劃課題立項(xiàng)。
6.依托學(xué)科基地建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科組教研建設(shè)。通過(guò)課程改革的落實(shí)、高考命題研究、核心素養(yǎng)落實(shí)、學(xué)習(xí)方式變革和過(guò)程性多元評(píng)價(jià)改革等方面的探索發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展，走科研興校之路。
7.推動(dòng)數(shù)字化賦能教學(xué)向縱深發(fā)展。完成數(shù)字化美術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，探索美育與數(shù)字化技術(shù)、AIGC、3D打印等前沿技術(shù)的融合，開(kāi)發(fā)了利用AIGC古代文物的復(fù)刻課程。提升了學(xué)校美術(shù)教育的數(shù)字化水平，也為學(xué)生提供了豐富的數(shù)字創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)了數(shù)字化美育的發(fā)展。此外，徐凱主任的AIGC復(fù)刻古代文物的課程還在“十一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”以及教育局年終匯報(bào)展演中作為課例展示，得到了廣泛認(rèn)可與好評(píng)。升級(jí)數(shù)字化教育平臺(tái)，引入更先進(jìn)的技術(shù)和功能模塊，如人工智能、大數(shù)據(jù)分析等，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全過(guò)程的智能化、精準(zhǔn)化；提升教師的數(shù)字化素養(yǎng)和教學(xué)能力，定期舉辦數(shù)字化教育培訓(xùn)和研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師探索數(shù)字化技術(shù)在教育教學(xué)中的更多應(yīng)用場(chǎng)景和創(chuàng)新模式；深化數(shù)字化技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用，探索智慧課堂、精準(zhǔn)教學(xué)等新模式、新路徑，解決傳統(tǒng)教育教學(xué)中的堵點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升；切實(shí)提升數(shù)字化使用頻率和效率，以科技促進(jìn)教育教學(xué)，做好教師使用記錄和反饋，激勵(lì)并要求教師使用數(shù)字化軟件提升教育教學(xué)質(zhì)量；
8.精細(xì)處務(wù)工作，提高服務(wù)意識(shí)。定期召開(kāi)教務(wù)處處務(wù)會(huì)，進(jìn)行工作階段性小結(jié)，反饋問(wèn)題，討論措施，督促整改。提高教務(wù)處工作標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)意識(shí)，更好地服務(wù)于日常教學(xué)。
9.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，深入探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)。完善我校實(shí)驗(yàn)室工作制度與管理細(xì)則，尤其是?；泛鸵字票返呐_(tái)賬管理，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全進(jìn)行。督促教研組和集備組，開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課，鼓勵(lì)其積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教研和交流，切實(shí)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提升教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神方面的作用。
10.優(yōu)化科技課程，提升科學(xué)素養(yǎng)。作為青島市首批科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校，融合學(xué)校理工學(xué)科優(yōu)勢(shì)和美育特色，打造濃厚的校園科創(chuàng)氛圍，展示學(xué)生卓越的科學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)，利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號(hào)等多種渠道，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)精神，提高全校師生的科學(xué)素養(yǎng)。舉辦了“科創(chuàng)筑夢(mèng)，智啟未來(lái)”2024年校園科技節(jié)系列活動(dòng)。通過(guò)科普展覽、科普講座、科學(xué)知識(shí)比拼賽、信息安全編碼賽、橋梁承重挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、logo設(shè)計(jì)等活動(dòng)，普及科技教育，激發(fā)學(xué)生的跨學(xué)科創(chuàng)新思維和實(shí)踐技能。在校園內(nèi)掀起了一股“愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的熱潮。學(xué)校獲評(píng)“馮如航空科普示范校”、高一、11班黃邁獲得世界機(jī)器人大賽九宮項(xiàng)目冠軍，徐浩淼等六名同學(xué)在山東省青少年數(shù)字素養(yǎng)提升技能大賽中獲得省一等獎(jiǎng)。
三、堅(jiān)持教學(xué)中心，落實(shí)落細(xì)教學(xué)常規(guī)工作。
1.強(qiáng)化落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣管理。提高常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)，在出勤、課間操、午休和自習(xí)等方面提出更高要求，以良好常規(guī)濃郁年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。基礎(chǔ)年級(jí)通過(guò)班會(huì)、成長(zhǎng)課堂等統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)間管理的十條建議和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，開(kāi)展高效學(xué)習(xí)日活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生用好時(shí)間管理手冊(cè)，班級(jí)定期抽查本班學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況，年級(jí)不定期抽查評(píng)比，以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。晚自習(xí)和周六自習(xí)中，提出“4321”系列要求，4“不”即不交流、不抬頭、不干擾、不走動(dòng)；3“多”即多整理、多反思和多計(jì)劃；2“高”即高自律和高效率；1“新”即一心一意。通過(guò)視頻和走動(dòng)式巡查落實(shí)到位情況，利用年級(jí)會(huì)整體培訓(xùn)和過(guò)程中個(gè)別約談，提升教師自習(xí)值班效果，建立自習(xí)檢查和反饋制度，落實(shí)沉浸式自習(xí)的效果。
2.精準(zhǔn)分析，一生一策，提優(yōu)補(bǔ)弱，整體提升。高三年級(jí)立足期初統(tǒng)考成績(jī)數(shù)據(jù)，詳細(xì)制定“6153”和“1445”學(xué)生名單，并以此為基礎(chǔ)設(shè)置增值區(qū)和轉(zhuǎn)化區(qū)，將八線兩區(qū)的學(xué)生納入基礎(chǔ)課和拓展課名單，將優(yōu)生培養(yǎng)和邊緣生轉(zhuǎn)化落到實(shí)處。高三優(yōu)生組建致明虛擬班，定期組織虛擬班的學(xué)法交流和小組探討活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)生間優(yōu)勢(shì)學(xué)科互補(bǔ)和學(xué)習(xí)方法借鑒交流等作用，建立優(yōu)尖生的共享和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。為致明班優(yōu)尖生引進(jìn)“拾光”自習(xí)課程，定期開(kāi)放自習(xí)室提供沉浸式自主學(xué)習(xí)環(huán)境和菜單式“大招”課程，短板補(bǔ)弱和優(yōu)勢(shì)拓展同時(shí)進(jìn)行，提升優(yōu)尖生整體成績(jī)。建立優(yōu)尖生培養(yǎng)過(guò)程檔案，實(shí)施考勤簽到、課程記錄和成績(jī)跟蹤，依據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整難度和進(jìn)度，確保課程效果。基礎(chǔ)年級(jí)依據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)情需求繼續(xù)堅(jiān)持基礎(chǔ)課、拓展課和強(qiáng)基課等成功做法，落實(shí)分層教學(xué)。
3.規(guī)范教師教學(xué)管理，提升課堂效率。統(tǒng)一學(xué)習(xí)《青島十七中教師課堂規(guī)范》，提升教師課堂管理意識(shí)，規(guī)范課堂管理的標(biāo)準(zhǔn)，建立由年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)專(zhuān)人負(fù)責(zé)的巡課小組，加大聽(tīng)、評(píng)、巡課力度，及時(shí)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查，并記錄、量化、公示，讓每節(jié)課（含自習(xí)）都能成為全員參與、全程管理的規(guī)范課堂。
4.堅(jiān)持開(kāi)展周測(cè)，做好常規(guī)反饋。通過(guò)堂堂清、周周測(cè)等手批卷，充分運(yùn)用好數(shù)字化閱卷平臺(tái)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以平臺(tái)分析的數(shù)據(jù)為依據(jù)，并整教學(xué)方法和加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提升講評(píng)試卷的實(shí)效性，提高教學(xué)效率。
5.堅(jiān)持班主任和集備組長(zhǎng)聯(lián)席例會(huì)制度。優(yōu)化班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)“每周一談”，班級(jí)管理每周談，側(cè)重交流班級(jí)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)，表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任進(jìn)行方法交流，引發(fā)大家共同討論和思考；學(xué)科教學(xué)每周談，重點(diǎn)突出階段復(fù)習(xí)過(guò)程中，集備組的優(yōu)秀做法或者經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒的目的。
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