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本學期教學工作以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實《山東省普通中小學強課提質(zhì)行動實施方案》《青島市中小學教育教學改革三年行動計劃（2024-2026年）》和《2025年全市教育工作要點》，圍繞"為黨育人、為國育才"使命，以創(chuàng)建特色高中為目標，深化教育教學改革，強化精細管理，攻堅突破，全面提升教學質(zhì)量。
一、加強教學管理
1.高考成績再創(chuàng)輝煌。640名考生參加高考，其中近300名同學達特招線，近600名同學達到一段線；其中600分以上30余人，最高分650分，全省排位3450；全省排名前5000名3人，10000名9人；普通類特招線達線人數(shù)225人，特招線達線率達50%，一段線達線429人，達線率超過90%，創(chuàng)歷史新高。普通班20余人被985高校錄取，近70人被211高校錄取，其中山東大學4人，中國海洋大學3人，中國石油大學5人，中國農(nóng)業(yè)大學3人，華南理工大學2人；美術(shù)班1人錄取清華美院，中國美院和中央美院共計二十余人，985高校30余人，211高校近百人。
2.招生工作圓滿完成。制定青島十七中2025年中考招生工作方案，通過多種方式走出去，利用在線直播等新型方式加大宣傳力度，組織好自主招生和美術(shù)、藝體特長生招生考試工作，和青島藝術(shù)學校聯(lián)辦“新型普職融通繪畫專業(yè)”招生工作繼續(xù)向好。中考錄取分數(shù)線穩(wěn)居第五。
3.加強教學管理，向管理要效益。各年級組織“高效學習”主題班會，圍繞課前準備、聽課方法、作業(yè)規(guī)范等內(nèi)容開展培訓。教師通過案例分享，幫助學生樹立自律意識。學科組結(jié)合學科特點，指導學生制作思維導圖，優(yōu)化復習方法。堅持年級巡課制度的常態(tài)化和有效性，巡課問題反饋在當日，整改督促見效快。加大年級干部參與集備頻次和年輕教師聽課頻率，關(guān)鍵節(jié)點如一摸、二摸、期中、期末的考前備考、考后分析集備和考后展示課，教研組室全員參與。晚自習管理建立學校、年級、班級三個層面的監(jiān)督和反饋機制，實現(xiàn)高效自習。高三年級打造復習備考高效態(tài)勢，學期初召開開學聯(lián)考的全體學生會、班級主題班會和年級教師會，對課前準備、師生互動、聽課方法、課后作業(yè)和自習狀態(tài)進行學生和教師兩個角度的全員培訓和案例方法交流，提升學生對課堂學習的自律意識，推進教師課堂管理的方法改進和效果提升。
4.堅持雙集備，先行課和展示課常態(tài)化。周集備問題化，日集備主體化。高三年級最大限度發(fā)揮集體智慧。在已有周集備基礎(chǔ)上實行“四定五備六統(tǒng)一”即定時間、地點、主備人和集備問題；備課標、備學情、備教法、備高考真題和備高考藍皮書；統(tǒng)一目標、進度、重難點、拓展練習、課后作業(yè)、單元評價和自主整理。突出每次集備重點解決階段復習中的1-2個問題或高頻考點，針對問題進行前期教師自備-主備人分享-集備組研討-總結(jié)闡述工作流程，通過集備問題化促進教師對高考的深入研究，提升集備真實效果。將優(yōu)生培養(yǎng)和邊緣生轉(zhuǎn)化的具體措施納入學情集備的必備內(nèi)容。日集備主體化，即強調(diào)學情在日集備中的核心地位。教師準確掌握課堂復習、課后作業(yè)和單元檢測所反饋的學生情況，當日進行組內(nèi)交流和碰撞，將解決學生學習問題提升學習效能作為最終目標。基礎(chǔ)年級優(yōu)化集備組建設(shè)，落實“四化”要求。以“集備工作可視化、常規(guī)檢查常態(tài)化、作業(yè)復習清單化、先行課主題化”為要求，修訂并完善了集備組評價機制。通過定期檢查備課記錄、聽課反饋和教研活動，確保集備工作落到實處。各學科集備組聚焦高考真題和課標研究，形成了一套系統(tǒng)化、規(guī)范化的集備模式，通過“先行課+主題研討”的方式，高一年級探索新授課為后續(xù)選科提升學習打下基礎(chǔ)，高二年級探索一輪復習的有效路徑，為高三復習打下堅實基礎(chǔ)。
深化先行課和展示課的常態(tài)化，建立完善聽評課制度。推行日常教學先行課、審美化課堂展示課、考前復習展示課和考后試卷講評展示課，校長及領(lǐng)導干部、學科教師等組織參與聽課，評課、磨課之后其他教師再上課，優(yōu)化課堂設(shè)計，提升課堂質(zhì)量。
5.突出高考和課標研究。緊貼考情和學情變化，提升高考和課標研究在實際教學中的效能。發(fā)揮集備組長和學科骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用，以課程標準、高考真題和高考藍皮書為學習載體，通過個人自學、組內(nèi)專題研討、集備公開課和年級主題交流等形式，推動全體高三教師對課程標準和高考試題的研究，集體研判并準確把握高考命題趨向，依托聯(lián)考、一摸和二摸等大考數(shù)據(jù)，精準摸排學情變化，提升高三復習教學工作的準確度和有效性。基礎(chǔ)年級教師積極參與高考真題和課標研究。通過專題研討、公開課展示等活動，準確把握高考命題方向。學科組結(jié)合高考藍皮書，梳理高頻考點，優(yōu)化復習計劃，為基礎(chǔ)年級知識體系的構(gòu)建提供了有力支撐。
二、加強競賽強基及學生培養(yǎng)
1.目標引領(lǐng)分層教學。高一年級根據(jù)學生選科情況實施走班教學，加強管理和監(jiān)督，定期檢查分層教學的實施情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決分層教學中存在的問題。針對優(yōu)生組建虛擬班級，緊緊跟隨青島市優(yōu)生培養(yǎng)工程學習，激發(fā)優(yōu)生動力。高二年級根據(jù)選科走班和學生特點，實施分層教學。結(jié)合6153、1445學生培養(yǎng)，通過虛擬“致明班”和流動式“提優(yōu)班”方式，優(yōu)尖生培養(yǎng)取得顯著成效。數(shù)學、物理、化學、地理四學科為優(yōu)生設(shè)計拓展課程，結(jié)合高考、競賽等內(nèi)容提升學科素養(yǎng)；級部前二十名尖子生組建虛擬班，依托青島市優(yōu)生培養(yǎng)工程，系統(tǒng)化、學科化提升學生能力并做好成績跟蹤。高三年級細化八線兩區(qū)，優(yōu)生培養(yǎng)和邊緣生轉(zhuǎn)化與導師制有機融合。學期初，結(jié)合高三期初統(tǒng)考、分班基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和高三三次聯(lián)考的大數(shù)據(jù)，全面梳理6153+1445八線和增值區(qū)轉(zhuǎn)化區(qū)兩區(qū)的學生名單，調(diào)整班級導師制師生搭配，將優(yōu)生補弱和邊緣生轉(zhuǎn)換作為導師工作的首要內(nèi)容。關(guān)注“6153”，落實雙導師制度，突出校級導師的心理疏導和學法指導。抓好“1445”，化整為零，責任到人。在一?？荚嚒⑵谥锌荚嚨却罂贾屑哟髮δ繕松ぷ鞯脑u價力度。豐富虛擬致明班優(yōu)尖生培養(yǎng)課程。借助校內(nèi)外優(yōu)勢資源，吸引教研專家、校內(nèi)骨干和優(yōu)秀畢業(yè)生等走進致明班教室，進行經(jīng)驗交流或?qū)W法指導的主題講座，開闊優(yōu)尖生視野，提升思維品質(zhì)，樹立遠大目標，激發(fā)爭先斗志。繼續(xù)開展培優(yōu)課程，為尖優(yōu)生學科補弱提供了有力支持，確保在高考中提升整體成績。
2.繽紛學科周，美育浸潤。本學期學校繼續(xù)開展學科周系列活動，各個學科分別開展了豐富多彩的學科周系列活動，另外在往年經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，各教研組不斷開發(fā)新的競技形式，開發(fā)出了實驗技能大賽、文物證言演講比賽、高階閱讀挑戰(zhàn)賽等新穎的系列賽事，不斷激發(fā)學生學科學習的熱情。
3.高一年級實施選科走班。前期經(jīng)過生涯規(guī)劃課程、學科講座、選科咨詢等形式，幫助學生深入了解各學科特點和高考要求，提高學生選科的科學性和準確性。本學期面對新的選科特點，根據(jù)選科組合、班型特點，確立走班方案，建立一生一課表并順利運行。做好走班基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，建立選科跟蹤機制，定期分析學生選科后的學習情況，及時調(diào)整教學策略和教學進度，確保學生在選科后能夠順利適應新的學習要求，為高二正式分班奠定基礎(chǔ)、提供經(jīng)驗。
4.做好高三藝術(shù)生教學銜接工作。高三美術(shù)生校考后分批次返校先合班授課后回歸行政班，優(yōu)化高三美術(shù)文化課程，積累高三美術(shù)校本課程，提升教學針對性和復習效果。在一摸二摸的反向考試期間，美術(shù)班合班授課，美術(shù)班任課教師監(jiān)考與上課相結(jié)合，充分提高復習的時間利用率。利用晚自習和周末自習，美術(shù)班學生進行合班授課，提高復習效果。對重點目標生進行學科的走班選修，完成一輪復習查漏補缺、短板學科補弱和優(yōu)勢學科拓展，全面提升優(yōu)秀藝體生文化課成績，滿足高考升學需要。美術(shù)專業(yè)教學教研相關(guān)工作。基礎(chǔ)年級順利完成美術(shù)寫生及研學工作。聚焦提升教學質(zhì)量，開展了集體備課、公開課展示及教學方法研討等活動。通過集體備課優(yōu)化教學方案，公開課促進教學交流，同時嘗試引入AIGC及項目式教學法激發(fā)學生興趣。
三、加強技術(shù)賦能和數(shù)據(jù)運用
1.落實科學教育實驗校建設(shè)。作為首批青島市科學教育實驗校，積極響應國家對科學教育的號召，重點推進科學教育實驗校建設(shè)。舉辦“科創(chuàng)筑夢，智啟未來”科技節(jié)，學科周系列活動，獲評中國航空教育學會“馮如航空科晉示范?！?，全面提升學生的科學素質(zhì)。同時，強化科技副校長的作用，促進科學教育資源的整合與利用。持續(xù)強化科學教育條件，加強理科實驗室建設(shè)和科學課程實驗儀器設(shè)備的配備。近年來，我校學生在各級比賽中捷報頻傳，國家、省、市級信息素養(yǎng)提升活動、科技創(chuàng)新比賽、科創(chuàng)大賽、機器人比賽、3D創(chuàng)意大賽，表現(xiàn)十分亮眼，屢次獲得全國、省、市一等獎。在擴展學生視野的同時為其學業(yè)發(fā)展提供助力，多名學生通過高校自招和綜招進入理想的大學。
2.強化數(shù)字化賦能教育教學。在課程開發(fā)方面，注重科學課程的高質(zhì)量實施，創(chuàng)新實驗室與科創(chuàng)特色課程深度融合，做強科學教育學校主陣地，加強科學課程建設(shè)，構(gòu)建具有十七特色的“美育+科學”課程群，推進多層次、全方位育人。建立人工智能與美術(shù)實驗室，開發(fā)與各學科融合的AIGC系列課程。課堂教學上，著力于深化課程供給和教學改革，促進科學教育內(nèi)涵發(fā)展。通過組織教學研討活動，推動大單元教學、跨學科學習、項目式學習等新型教學模式。學校在落實國家課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校設(shè)施設(shè)備和師資情況，通過自建、引進和購買等方式，形成校本化科學教育特色課程。加強國家中小學智慧教育平臺、青島市教育e平臺的使用探索，探索“周測”改革新途徑，助力教學改革減負增效。實踐活動方面，我校積極開展科學教育實踐活動，舉辦“科創(chuàng)筑夢，智啟未來”科技節(jié)，活動包含“科普展覽、科普講座、科學知識比拼賽、信息安全編碼賽、橋梁承重挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)意設(shè)計、logo設(shè)計”七大活動，旨在普及科技教育并增強學生的跨學科創(chuàng)新思維與實踐能力。組織學生利用周末前往污水處理站、青島市家庭安全應急演練實驗基地等進行實地考察和研學實踐，讓學生在實踐中學習科學，增強科學教育的感染力和吸引力。
3.落實高質(zhì)量作業(yè)系統(tǒng)。高三年級單元周測序列化，引導學生主動整理復盤。依托學校智慧校園信息技術(shù)，結(jié)合學期初各學科梳理的高考雙向細目表，貼合復習進度落實每日一練，緊扣高頻考點進行每周一測。針對每周一測，實行人機雙閱和師生面批，過程中實行區(qū)間分，提高講評有效性和答疑針對性。教師對學生整理復盤的具體方法強化指導，推廣錯題本和好題集，優(yōu)秀案例年級內(nèi)進行表彰展示和方法交流?；A(chǔ)年級依托“C30”智能教學平臺，基本實現(xiàn)了高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計、批改、反饋的閉環(huán)管理。通過周測和月考數(shù)據(jù)分析，教師精準定位學生知識漏洞，調(diào)整教學策略。學科組利用平臺錯題統(tǒng)計功能，開展針對性訓練，有效提升了講評課的效率。
4.教學計劃清單化、單元周測序列化。繼續(xù)實行高三一輪復習以來的各學科制定清單式教學計劃，細化常規(guī)要求，每周五之前進行提前推送下周的計劃清單，實現(xiàn)“三導”即課前指導-課上引導-課后督導。每周檢查和總結(jié)教學計劃執(zhí)行情況，集備時間進行討論和修正，確保計劃的及時調(diào)整和有效實施。單元周測序列化，引導學生主動整理復盤。依托學校智慧校園信息技術(shù)，結(jié)合學期初各學科梳理的高考雙向細目表，貼合復習進度落實每日一練，緊扣高頻考點進行每周一測。針對每周一測，實行人機雙閱和師生面批，過程中實行區(qū)間分，提高講評有效性和答疑針對性。教師對學生整理復盤的具體方法強化指導，推廣錯題本和好題集，優(yōu)秀案例年級內(nèi)進行表彰展示和方法交流。
5.建立大數(shù)據(jù)評價體系。借助數(shù)字化技術(shù)，建立合理化學生原始成績模型，加大對不同組合學生的學業(yè)增值評價研究，根據(jù)1445分層對學生的成績變量作為教學評價的增設(shè)項目。根據(jù)學生的中考錄取類型，嘗試建立不同類型學生的成績跟蹤機制，分析學生發(fā)展前景?；A(chǔ)年級重點關(guān)注期中、期末考試成績分析，高三年級做好市一模、二模大型考試數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化各類考試數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)評價功能，提升數(shù)據(jù)賦能學校教育教學水平，通過數(shù)據(jù)分析促進教學研究。
四、加強師資建設(shè)
1.發(fā)揮教育家成長書院作用。本學期向全校師生征集并評選出教育家書院專屬logo，擴大書院的宣傳和使用力度。本學期開展了學?！叭處煛钡淖劷涣鳎杏懡逃页砷L路徑，積極為學校教師專業(yè)發(fā)展建言獻策。通過教育家書院在課題申報和研究、名師培養(yǎng)和推薦等工作中做出貢獻。進一步發(fā)揮省市名師及名師工作室輻射帶動作用，舉行主題為“打造審美化課堂”的面向全體教師的名師開放課展示活動，共展示不同風格的名師課6節(jié)，同時學科內(nèi)借助名師課進一步加強研討，推進“以美育人”教育教學成效。加強尖兵教師、菁英教師、名師培養(yǎng)工程的支持和培養(yǎng)，目前，在原有基礎(chǔ)上學校參與尖兵教師培訓的教師16人，入選精英教師培養(yǎng)工程人選5人，名師培養(yǎng)工程人選3人。
2.加強琢璞青年班建設(shè)。本學期開展了青年教師與師傅同課同構(gòu)課共計17節(jié)，其中徒弟上課12節(jié)，師傅上課5節(jié)，“青思講壇·閱見無限”青年教師開展讀書分享活動，開展讀書分享活動三次，青年與高三同做高考題和模擬題3次、聘請青島市名師工作室主持人付敏老師擔任琢璞班班主任，舉辦了主題為“指導學生有趣自主深度學習的有效路徑探究”的專題培訓研討，3名青年教師做了研究分享，付敏老師作專題培訓。舉辦了主題為“凝聚教育智慧，助力青年教師發(fā)展”的校長面對面交流研討，2名青年教師做了主題分享，吳峰校長為青年教師專業(yè)發(fā)展做培訓。進行了近三年青年教師的教育教學評價，包括個人自評和團隊評價，在參評36名教師中，25名教師評價優(yōu)秀，3人評價在80分以下，進一步明確了重點約談和培養(yǎng)對象。
3.加強課題研究。本學期成功結(jié)項省規(guī)劃課題1項，立項市學會課題5項，包括學科實踐課題2項、跨學科主題研究課題1項、科學教育專項課題1項、勞動教育專項課題1項。學校卓越項目申報3項和微課題申報18項。同時，加強已立項課題的過程性管理，目前在研市規(guī)劃課題3項、省市學會課題3項。
4.做好教師全員培訓工作。嚴格執(zhí)行上級培訓要求，開展省、市、校三級培訓工作并登記好相應學分。本學期派出骨干教師參加了2期思政專題培訓、3期骨干教師專業(yè)培訓，3期青年教師市級培訓等，全體教師參加了山東省教師人工智能培訓、國家智慧教育平臺專項培訓等，另外，學校通過教學年會、班主任論壇、青年微論壇、年級專題分享等形式進行專項校本培訓工作。
5.強化學科建設(shè)，凝聚教研合力，提升教學質(zhì)量。落實教學例會制度，突出教研組長在學科教研和日常教學中的牽引作用；舉辦了高考研究、學科美育和校本課程開發(fā)等系列教研主題活動，設(shè)計了專題講座、主題研討和課堂示范等多種活動。語文、英語、政治、美術(shù)等學科近30人次開設(shè)各類型公開課并作典型經(jīng)驗交流，發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用。
五、加強評價改革
推進學習伙伴制度，嘗試區(qū)間賦分評價方式。完成《青島十七中2025屆高三學習伙伴制度工作方案》，將小組創(chuàng)建、小組活動、小組量化和小組考核等內(nèi)容進行具體細化，在勵學樓一樓設(shè)置專門的小組探究活動室，在學科的提優(yōu)補弱和個別答疑、學生小組活動、清華目標生的提優(yōu)等重要工作提供便利條件，充分發(fā)揮學生相互教育功能，推進合作學習方式的落地和費曼學習法的落實?；A(chǔ)年級借助假期學習特點，擬定《學習伙伴制度工作方案》，班級細化小組量化考核標準。通過費曼學習法和合作學習，學生互幫互助氛圍濃厚。嘗試在日常監(jiān)測中使用區(qū)間賦分的方式，引導學生規(guī)范答題及有效提升成績策略研究。
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