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本學(xué)期教學(xué)工作中，根據(jù)《青島市教育局關(guān)于提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》和青島市教育局《2023年全市教育工作要點(diǎn)》，進(jìn)一步落實(shí)《山東省青島第十七中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年計(jì)劃（2022-2025）》，以特色高中創(chuàng)建為契機(jī)，以教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革為抓手，推進(jìn)課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，加大雙集備、先行課和示范課等教學(xué)常規(guī)管理力度，優(yōu)化改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案，全面規(guī)范日常教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造輕負(fù)高效課堂，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)，全面提升教育質(zhì)量。

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)頂層設(shè)計(jì)。制定《青島十七中教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃（2023-2026）》，每位教師做好個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展計(jì)劃，明確自己的起點(diǎn)和定位，厘清發(fā)展目標(biāo)和達(dá)成路徑,建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，不斷積累發(fā)展的標(biāo)志性成果。借助專(zhuān)家高端引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，引導(dǎo)教師們研究和思考實(shí)踐中的真問(wèn)題，本學(xué)期蔣秀娟、曹春梅老師主持的市級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題；沈巧妮、趙嶸、車(chē)巾、王世柱、王禮麗主持市教育學(xué)會(huì)課題結(jié)題；吳峰校長(zhǎng)主持的《大美育視域下的以美育人、美美與共的高中育人模式探究》課題作為省教育學(xué)會(huì)的重點(diǎn)課題立項(xiàng)。

2.注重教師梯隊(duì)發(fā)展，特別是青年教師培養(yǎng)。堅(jiān)持不懈地實(shí)施“青藍(lán)工程”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作。由教師發(fā)展中心牽頭，在教師節(jié)期間評(píng)選表彰上一年度優(yōu)秀師徒對(duì)9對(duì)，同時(shí)為2023年入職15位教師舉行拜師儀式，實(shí)行教學(xué)、班主任、職業(yè)規(guī)劃三導(dǎo)師制；對(duì)近三年入校教師開(kāi)展全員聽(tīng)課并及時(shí)反饋；為琢璞班青年教師舉辦“琢璞工程，助力青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”專(zhuān)題講座，黨委劉霖書(shū)記主講“青島十七中教師課堂教學(xué)規(guī)范及著裝禮儀”、幽建春老師結(jié)合分享“優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)”等；開(kāi)展青年教師微論壇，六位青年教師做分享；開(kāi)展青年教師讀書(shū)活動(dòng)，完成讀書(shū)感和教學(xué)反思等60余篇。開(kāi)展青年教師與師傅同課同構(gòu)課，青年教師和師傅合計(jì)開(kāi)課30節(jié)；選拔4位青年教師參加市教學(xué)基本功比賽。“青藍(lán)工程”由點(diǎn)向面，由表層向縱深發(fā)展。新老教師互幫互學(xué)，共同提高，有效地深化了教學(xué)改革，促進(jìn)了師資隊(duì)伍的快速發(fā)展，使年輕教師的課堂教學(xué)能力在較短的時(shí)間內(nèi)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為青年教師的成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。

3.發(fā)揮省、市、校名班主任、名師工作室的輻射帶頭作用。付敏、沈巧妮、曲江玲、法朋光、周芬、曹春梅等省市級(jí)及校級(jí)名師工作室，發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的輻射帶動(dòng)作用，在課題研究、教學(xué)改革等方面起到引領(lǐng)作用。本學(xué)期，劉洪鑫、賈惠老師獲評(píng)市學(xué)科帶頭人；王麗麗、楊瑩老師獲評(píng)市教學(xué)能手；劉洪鑫老師獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（排第二位）。秦歌、李永萍老師在市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，陳喆、閆麗霞、杜聞錚、李思聿獲得二等獎(jiǎng)；青島市一師一優(yōu)課比賽中，4人獲得一等獎(jiǎng)，7人獲得二等獎(jiǎng)，3人獲得三等獎(jiǎng)。20余名教師開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課、做經(jīng)驗(yàn)交流，以及輔導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家、省、市比賽中獲獎(jiǎng)。

4.加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。做好教師全員培訓(xùn)工作，一方面組織全體教師按期完成2023年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、青島市教育家精神專(zhuān)題學(xué)習(xí)等市級(jí)以上研修培訓(xùn)，另一方面協(xié)調(diào)各部門(mén)做好校本培訓(xùn)，并按時(shí)登記市級(jí)和校本培訓(xùn)學(xué)分；推動(dòng)教師讀書(shū)，將讀書(shū)征文匯編成《悅讀薈》三期。

5.加強(qiáng)學(xué)科教研組課程建設(shè)，落實(shí)課程方案、開(kāi)發(fā)精品課程。強(qiáng)化教研組長(zhǎng)作用，每學(xué)期專(zhuān)題教研活動(dòng)不少于三次，以全面推進(jìn)課程改革為抓手，以創(chuàng)新教學(xué)模式為支撐，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯美育特色。學(xué)科組以美育課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)為載體，依托基礎(chǔ)教育學(xué)科課程改革，深挖本學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)，打造指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學(xué)科美育課堂，開(kāi)發(fā)“尚美、厚德、勵(lì)學(xué)、敦行”四大板塊的學(xué)科美育課程群，實(shí)現(xiàn)全面多樣與素養(yǎng)培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，讓師生在“多樣開(kāi)發(fā)”和“精品提質(zhì)”的課程建設(shè)中實(shí)現(xiàn)“美美與共”。學(xué)校以美育為特色，成功融合了課堂改革、創(chuàng)新教學(xué)模式和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，獲評(píng)青島市美育特色高中。

6.積極探索大單元教學(xué)，持續(xù)推進(jìn)教科研。制定《青島十七中大單元教學(xué)工作實(shí)施方案》，舉行《探索大單元教學(xué)評(píng)一體化，構(gòu)建全環(huán)境立德樹(shù)人共同體》系列活動(dòng)，共設(shè)置大單元主題集備、教學(xué)設(shè)計(jì)、先行展示課、主題教研和學(xué)科拓展活動(dòng)等多個(gè)大板塊，強(qiáng)調(diào)大單元主題活動(dòng)的邏輯性和連貫性，組合出拳確保行動(dòng)效果。全校各教研組基于不同學(xué)情、教材、課標(biāo)要求、新高考評(píng)價(jià)體系，選取了本學(xué)科一個(gè)核心大概念，對(duì)其進(jìn)行了深度、合理、規(guī)范的解析，展開(kāi)了全年級(jí)聯(lián)動(dòng)大單元主題化集備。隨后開(kāi)展的大單元主題展示課，各組內(nèi)老師精心備課，反復(fù)磨課，依照新課標(biāo)內(nèi)容，反復(fù)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，在一次次的思考中不斷完善課堂教學(xué)，傾力打造優(yōu)質(zhì)展示課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組教師及全校教工廣泛參與聽(tīng)課，仔細(xì)觀摩，認(rèn)真評(píng)課，不斷加深對(duì)大單元教學(xué)理念的理解和課堂教學(xué)實(shí)踐的思考，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。本學(xué)期學(xué)校獲評(píng)青島市大單元教學(xué)實(shí)驗(yàn)校。

7.優(yōu)化雙集備制度，強(qiáng)化先行課落實(shí)，打造高效課堂。細(xì)化周集備和日集備的工作要求，突出周集備的“三定七備六統(tǒng)一”，落實(shí)集備細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍集體智慧。進(jìn)一步落實(shí)先行課和展示課工作的常態(tài)化，并且形成教師自備—集備—先行課—聽(tīng)評(píng)課—磨課的課堂教學(xué)工作閉環(huán)，不斷提升教學(xué)工作實(shí)效。定期進(jìn)行集備觀摩，通過(guò)教師集備記錄、日集備本督促落實(shí)，通過(guò)聽(tīng)課和巡課等多種手段，強(qiáng)化教師對(duì)課堂教學(xué)的管理力度，改進(jìn)課堂風(fēng)貌，濃郁學(xué)習(xí)氛圍。

8.豐富完善導(dǎo)學(xué)案體系。以導(dǎo)學(xué)案為抓手，加強(qiáng)學(xué)情研究，全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革。在學(xué)案現(xiàn)有體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)培育，強(qiáng)化規(guī)范性，探索實(shí)效性，突出學(xué)科特色和學(xué)段特點(diǎn)，并在各年級(jí)形成學(xué)案的豐富完善。落實(shí)自編自印學(xué)案及相關(guān)練習(xí)材料中的基礎(chǔ)強(qiáng)化，梯度引導(dǎo)能力提升、深化探究。

9.加強(qiáng)高考試題研究，探索改編題、自命題。引導(dǎo)青年教師做高考題，提升實(shí)戰(zhàn)能力，提升新高考的意識(shí)，提高教學(xué)的針對(duì)性；以教研組為單位統(tǒng)一組織高考題測(cè)試，教師日常研究高考試題；統(tǒng)考模擬考試中青年教師及高三學(xué)科教師與學(xué)生同考場(chǎng)考試，通過(guò)考試提高對(duì)考情的分析，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性、有效性。教研組跨年級(jí)命題，加強(qiáng)命題研究，試卷中改編題、自命題占一定比例。

10.落實(shí)6153、1445工程。充分借助信息化手段精準(zhǔn)分析學(xué)情，通過(guò)成績(jī)分析會(huì)、成績(jī)跟蹤表，結(jié)合全員育人導(dǎo)師制，利用班級(jí)教導(dǎo)會(huì)集備專(zhuān)題研討會(huì)等開(kāi)展基于學(xué)科教學(xué)的學(xué)情會(huì)商。關(guān)注“6153”，落實(shí)雙導(dǎo)師、三導(dǎo)師制度；抓好“1445”，專(zhuān)題研究，責(zé)任到人。依托強(qiáng)基計(jì)劃培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科拓展講座讓優(yōu)秀的學(xué)得更好、考得更好，進(jìn)而以?xún)?yōu)帶優(yōu)、以?xún)?yōu)促優(yōu)，提升學(xué)生的群體優(yōu)生意識(shí)。面向邊緣生，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理基礎(chǔ)課，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的整理和體系的完整構(gòu)建，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在落實(shí)基礎(chǔ)、確保基礎(chǔ)拿分的前提下穩(wěn)步提升面向?qū)W困生挖掘潛力，拓展渠道，多元升學(xué)。建立學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程檔案，實(shí)施考勤簽到、課程記錄和成績(jī)跟蹤，依據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整難度和進(jìn)度，確保課程效果。美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面在2024年山東省美術(shù)統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)，高分段、平均分都創(chuàng)歷史新高，并有徐佳寧同學(xué)獲得全省總成績(jī)第一的好成績(jī)。

11.強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)基本要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的教學(xué)常規(guī)檢查督促制度。制定清單式教學(xué)計(jì)劃，細(xì)化常規(guī)要求。每學(xué)期期中期末等時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織開(kāi)展聽(tīng)課本、作業(yè)、教案自查，教務(wù)處抽查并及時(shí)公示檢查結(jié)果，保證有條不紊的教學(xué)秩序，從而保證優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量。健全教學(xué)工作例會(huì)制度，教學(xué)改革工作委員會(huì)定期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)題研討，探討教學(xué)形勢(shì)和重點(diǎn)任務(wù)，探尋教學(xué)改革和突破方法，分析解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。重新梳理和改進(jìn)了我校實(shí)驗(yàn)室多項(xiàng)規(guī)章制度，優(yōu)化了物理、化學(xué)、生物和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理方法，突出實(shí)驗(yàn)室工作中日常維護(hù)、安全防控和實(shí)驗(yàn)教學(xué)三大板塊的分工和落實(shí)，初步形成了細(xì)化到人，量化到崗，具體到事，明確到人的責(zé)任鏈條。

12.豐富教學(xué)資源。充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的微機(jī)、多媒體、電視臺(tái)、投影、錄音等數(shù)字化教學(xué)設(shè)備的作用，要求教師在教學(xué)中充分、合理地使用現(xiàn)代媒體為教學(xué)服務(wù)，優(yōu)化組合，開(kāi)展教學(xué)工作。培養(yǎng)了教師學(xué)習(xí)使用研究數(shù)字化多媒體教學(xué)手段的能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)。加強(qiáng)信息化在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。持續(xù)開(kāi)發(fā)維護(hù)AIGC、美術(shù)電子閱卷系統(tǒng)、美術(shù)課程記錄展示系統(tǒng)、美術(shù)作業(yè)管理系統(tǒng)。不斷試用各類(lèi)第三方軟硬件，探究與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合、提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率的可能性，并組織美術(shù)教師進(jìn)行軟、硬件的使用學(xué)習(xí)。旨在豐富教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。進(jìn)一步擴(kuò)大高校朋友圈，通過(guò)優(yōu)秀生源基地、與高校戰(zhàn)略合作搭建平臺(tái)，定期引入大學(xué)教授就科技前沿、生涯規(guī)劃、學(xué)科知識(shí)等為學(xué)生開(kāi)設(shè)講座。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，學(xué)校嚴(yán)格按程序做好進(jìn)校園讀物的遴選、審核和推薦工作，嚴(yán)格落實(shí)“一教一輔”的規(guī)定。圖書(shū)館經(jīng)過(guò)前期大量整理和上報(bào)工作，獲評(píng)山東省星級(jí)圖書(shū)館。

13.切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促與教師考評(píng)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)基本要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的教學(xué)常規(guī)檢查督促制度。組織開(kāi)展了聽(tīng)課本、作業(yè)、教案自查，教務(wù)處抽查并及時(shí)反饋檢查結(jié)果，檢查結(jié)果納入優(yōu)秀集備組教研組考核，以此保證有條不紊的教學(xué)秩序，從而保證優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量。

14.加大教學(xué)評(píng)價(jià)研究，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量增量評(píng)價(jià)。依據(jù)不同班型學(xué)生不均衡的特點(diǎn)，加大增值評(píng)價(jià)研究。在原有平均分、達(dá)線(xiàn)率、雙達(dá)線(xiàn)率、學(xué)生評(píng)教、問(wèn)卷等基礎(chǔ)上，科學(xué)確立基數(shù)，關(guān)注增量，做好增值性評(píng)價(jià)，提升教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性?；A(chǔ)年級(jí)做好期中期末，高三年級(jí)做好大型考試數(shù)據(jù)分析，通過(guò)教工會(huì)議及時(shí)做好反饋，以評(píng)促教。

15.突出年級(jí)管理重點(diǎn)工作。各年級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)學(xué)生層面的自律，學(xué)科層面的引導(dǎo)，班級(jí)層面的推動(dòng)，形成合力，培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、及時(shí)鞏固和錯(cuò)題整理等方面的習(xí)慣。以年級(jí)、集備組為單位開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課制度，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)研工作。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管年級(jí)，以身作則，積極深入課堂，認(rèn)真了解教學(xué)情況，分析教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，與教師一道開(kāi)展教學(xué)研究，高一年級(jí)加強(qiáng)入學(xué)教育，做好初高中銜接、生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育；高二年級(jí)根據(jù)上學(xué)期學(xué)生選科組合情況和模擬走班的實(shí)際運(yùn)行，進(jìn)行了高二教學(xué)班的班級(jí)重組，優(yōu)化了分班方案，將走班的頻次和范圍降到最低，物化生政史地各自只有一個(gè)走班，為后期教育教學(xué)成績(jī)的提升提供了前提保障。高三年級(jí)高三年級(jí)圍繞“一核”學(xué)生發(fā)展，依靠“兩翼”集備組隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍，面向“三個(gè)層面”優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生，關(guān)注落實(shí)“志”“制”“治”“質(zhì)”，樹(shù)立精品意識(shí)，提振學(xué)生志氣。精心制定計(jì)劃，立足學(xué)情，擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。精致管理，教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。精準(zhǔn)落實(shí)，信息智慧分層，分類(lèi)分段教學(xué)。強(qiáng)化鉆研意識(shí)、到位意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

教育事業(yè)呼喚無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)校發(fā)展需要不斷創(chuàng)新。一系列成績(jī)的獲得，堅(jiān)定了十七中人的辦學(xué)信心，后續(xù)工作中，我們將繼續(xù)以“教師更好的教”和“學(xué)生更好的學(xué)”為終極目標(biāo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)工作，共同促進(jìn)學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。

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